你愿不愿意孩子“零入学”？问了十二个家长后，我被“...

幼儿园大班的孩子都面临着一个问题，那就是要不要上幼小衔接？
恰好前天看到了教育部基础教育司司长吕玉刚表示，小学起始年级要严格按照课程标准“零起点”教学
这个问题还上了当天的热榜，引起了大家的热烈讨论。其中有一位妈妈在自己的文章里这样写到：

德国的学前教育是严禁学习知识的，孩子们学习的课程多是自理能力、自救能力、生存技能等。德国虽然不教学前知识，但是德国的诺贝尔奖得主却占到了总数的一半。

作为一位正在经历幼小衔接的妈妈，只能说这位妈妈的想法很美好，但是我们孩子所处的环境却很真实——那就是我们不是德国，我们的教育也不是德国教育。可以借鉴别的国家优秀的地方，但是不能盲目的生搬硬套。
首先，诺贝尔奖是稀有的，这是个例，不具有普遍性。
其次，我们的孩子所处的学习环境和竞争环境不同，幼小衔接对我们的孩子有着更重要的作用。
作为家长你是否会接受“零起点”教学？
作为正在亲身经历的家长，我的答案是，不愿意。
问了十二个妈妈，孩子是否要上幼小衔接，答案出奇的一致
孩子究竟要不要上幼小衔接，作为正在经历这件事情的家长，我最好的方法就是去问了孩子已经上小学或者即将上小学的家长。
我问了自己身边所有认识的家长，结果竟然出奇的一致，那就是能上还是上。
孩子没有上幼小衔接，整整一年自己都没有在12点前睡过，这是一位孩子上3年级的邻居的亲身经历。
这位邻居的孩子在小区的私立学校，但是孩子上的是公立幼儿园，真的完全是零基础，因为幼儿园响应国家号召，不教一点知识。
等到孩子上了一年级后，妈妈才发现，孩子简直落后的太多了，因为简单的拼音和数学老师都是一笔带过的，讲的非常快，但是自己的孩子是零基础，完全跟不上。为了帮助孩子恶补，她自己孩子放学后亲自去教，不但要每天复习新学的知识，还要学习那些似懂非懂的知识。孩子每天写完作业都是十一点，自己再去帮助孩子整理资料，几乎一整年从来没有在12点前睡过觉。
这位朋友整整陪读一年，小学二年级，孩子的课程逐渐跟上。所以当她女儿今年9月份上小学的时候，她毫不犹豫的给孩子报了校外的幼小衔接。
当我问遍身边孩子上小学的妈妈，大家给出的答案是一致的，那就是能上就上。如果怕孩子学得多，可以选择春季班的幼小衔接，但是不建议让孩子完全零基础的进入幼小衔接，这样不但孩子学习吃力，家长陪读更吃力。
家长头上有三座大山，“零基础”入学不是愿不愿意而是没有选择
有人问：你会让孩子“零基础”入学吗？经历过的家长都知道，这不是愿不愿意，而是没有选择，因为家长头上的三座大山，压迫的家长没有选择。

第一座大山：小学的教学速度比我们想的快
为什么越来越多的家长选择了把孩子送进幼小衔接，不是家长真的想要去选择，而是小学的教学速度，不得不让家长这样来做。
我们小区的私立学校，在入学前对所有一年级的新生进行了摸底考试，据家长们说，摸底考试是为了给孩子分班，也就是一个班里有好学生也有差学生。
既然一个班里有好学生有差学生，老师的教学水平不可能完全依照大纲来做，他只可能去综合考虑，适合大部分的学生，如果大家的摸底考试成绩都比较中等偏上，可想而知，如果我们的孩子不上幼小衔接，他可能真的跟不上。


第二座大山：幼儿园的急功近利
公立幼儿园什么都不教，但是私立幼儿园什么都教，在我所在的省会二线城市，私立幼儿园占到了幼儿园总数的62.3%，容纳了70%的孩子。也就是说每一届孩子中，有70%的孩子都是学过幼小衔接知识的，只有30%的孩子，他们是完全没有一点基础的。
看到这样的数据，作为家长我是不淡定的，虽然我没有想过让还赢在起跑线，但是我不想孩子输在起跑线，无关成绩，而是关乎孩子学习是否能有个好开端，是否能在学习之初建立起信心。
幼儿园的急功近利，是家长逼的，同样也在逼家长，当家长身处这样的环境是身不由己。


第三座大山：无处不在的焦虑让家长负重前行
当你询问了12位家长，孩子要不要上幼小衔接的时候，他们给出的答案惊奇的一致，处在这样的环境中，有多少位家长还能淡定自若。
虽然我们平时教育孩子要有独立的思想，但是面对教育，我想说大部分家长更愿意从众。
因为我们是这个社会的一份子，我们的孩子和其他的孩子面对的竞争是一样的，面对的升学途径是一样的，我们拼尽全力孩子都不一定能够按照既定轨道来发展，更何况我们逆风而行，非要特立独行，这样的结果必定是大部分家长所不能承担的。
所以，在我被“逼”选择了幼小衔接后，突然就松了一口气，不用纠结了，在教育上试错的成本太大，让孩子随大流这是风险最低的做法。


来源：豌豆妈妈预育儿

学生零基础没毛病。但是老师不是零基础教学课本也不是……所以这个零基础压根就不对等，老师教学起步高家长就要领着孩子追老师怎么追？有学问的自己领，没学问有能力的顾人领，那没学问又没能力的怎么办？孩子自己追能追上说什么高考是给大家一个公平的机会，从一开始就不公平哪来的机会。能逆袭的少的可怜，基本都是那些从上一辈就有条件的人机会，学习如此出了社会更加残酷。现在的人不生孩子是正确的

我儿子零基础入学的，连笔都不会握那种，感觉还好，慢慢进步，进步得其它家长都不待见我那种，刚刚入学啥都不会，每次考试倒数10以内，确实有点累，但是也督促孩子上课认真学，养成好的学习习惯，现在我家孩子马上三年级了，挺轻松的了，放学自己写作业，不会的问，会的自己搞定。不过也要谢谢孩子的班主任，把我娃带去办公室教握笔写字[捂脸][捂脸][捂脸]

教材越改越难 恨不得初小的孩子上知天文 下知地理，试卷也是要有多绕弯就有多绕弯.这样的情况下 就会形成鲜明的对比.如果教材改的低一些。那么一切补习将不再需要...但是对于一些条件允许都是家庭。他们还会力争上游，不想和普通一样。这也是为什么逐渐的许多孩子各项技能都超级达标...社会的进步确实提升了许多，但若不前，必然落后..主要社会的竞争太激烈.所以当孩子成为家长后，他们变想出一个捷径.因为他们看到了未来的前景..至于孩子是否能够培养成功 就是个人环境学校基因等一系列问题了....在是在德行失衡的当下。 食品人性欲望已经渐渐的越来越失去控制.....这真的令人堪忧

小学拼音可能一个月就讲完了，孩子能跟上？不上幼小衔接行吗？

我家孩子幼升小我就没给他报幼小衔接班，因为我们这边学校会组织一年级新生家长提前开个会，说到外面辅导班不用去上，知识不用提前学，暑假学会了，一年级开学老师还是从头开始上课，孩子反倒感觉自己都会了就不愿意听课了，容易养成不认真听课的坏习惯，低年级主要就是培养孩子学习习惯。 我听了，暑假就在家让孩子练练字熟悉一下拼音字母，然后开学发现一个班四十个孩子就五个孩子没上暑假拼音班，老师就让我们放学晚半个小时接，再给他们补补课，也就一开始感觉有点跟不上，慢慢的也跟上去了，我家孩子虽然成绩不是很好，但也一直能在中上

所以要教材和学校也同步才可以，老师要当每个学生零基础来教，教材也不要整的那么难啊

知识可以零基础，学习能力不可以零基础。动手能力，简单书写，独立思考能力，理解能力，问题解决能力，表达能力，阅读爱好……不一定要送到哪里去教，家里自己制定计划，在生活中积累常识，培养兴趣，提升能力。以后学什么都快。

零基础，进学校就是逼孩子，家长可以接受孩子慢慢习惯慢慢改变，但是孩子是在学校还是家里？学校会不会也等孩子慢慢的？我的孩子是公立幼儿园升一年级，说实话我现在很后悔，幼儿园可以接受孩子慢慢学，但是进了小学是不可能的，第一年上学就三天一小考五天一大考，要知道我孩子上学之前字都不认识几个，公立幼儿园基本上看绘本字没几个那种，到了大班下半年才学拼音还不是拼读，就是字母。上学老师不会迁就你不会的，讲课很快，讲完了就复习考试，孩子根本没跟上导致考试成绩不理想，成绩不理想他就觉得自己笨，和别人不一样有自卑感，越跟不上越自卑。太难了，如果可以从新来过，我会选择在幼儿园阶段慢慢接触学习。

说要零基础入学的家长建议看看一年级的教材再做决定，现在孩子都的教材可不像过去那样简️单，进度都是按照大纲来的，太慢真的一学期课本都学不完，现在还要求的课外阅读量，不识字、零知识的孩子真的是跟不上