孩子在幼儿园过得怎么样，一半原因在父母

今早送KK去上学，离得挺远的听见KK的同学BB姥姥的声音，她牵着BB的手，一边走一边说话，他们越走越近，我才隐约听到，“在学校啊，如果别人打你，你别只顾抱着头，只知道挨打....."听得我都有点懵了，要知道，我们家是一个每天在幼儿园开心的不想放学的孩子，怎么到了BB的世界，就变成“被围着打了”？

回忆起去年9月刚开学的时候，BB是班上年纪最小的同学，刚开学的第一周，尤其是小班，应该是每位老师的噩梦吧，哭泣声此起彼伏，想妈妈的，找爸爸的，各种不情愿，不行的，哭天抢地的。BB上小班时大概只有两岁半，在我印象里，幼儿园有个左老师，我真的看过很多次，她一直抱着BB安抚他，因为小宝不仅当时年纪小，语言表达也还没有那么好，左老师就好像他的固定保姆，一对一负责他。

今年8月的某一天早上，送KK的时候，正巧碰见BB走在我们前面，我热情的叫他说：BB早上好呀~BB回头，很稚嫩很乖的跟我说：阿姨，早上好！已经跟去年2岁半的宝宝大不一样，要知道，KK这种表达能力旺盛的人，常常在不熟的人面前还故意不说话不打招呼。BB这样的表达，我心里一阵惊喜。但进入校园，洗手的时候突然不一样了，KK 洗手、体检、跟我拜拜进校园，熟练流程，可BB在跟姥姥拜拜的时候居然还红了眼眶，非常不情愿跟姥姥分开。同一个班的两个孩子，怎么有如此大的差别？园长妈妈正好也在旁边，就安慰BB说：姥姥下午会早点来接的。BB依然流下眼泪，而我家孩子，每天放学的时候跟我说的就是：不开心，因为放学了。

我所看到、接触到的BB，从开始的语言表达不清、爱哭、到后来大方跟我说阿姨早上好。我自觉转变非常大，成长的也非常健康。但同时也让我心酸的是，他不愿和姥姥说再见时双眼噙着的泪，和姥姥和他说“不要抱着头等别人打”时，可怜落寞的表情。他只是个孩子，却好像在承担着很重的心理负担。

上幼儿园，是孩子走向这个社会的第一步。从与亲人的亲密分离到独立生活在一个集体里，我们给予孩子更多的应该是能力，而不是恐惧。因为只有更多的能力才能让他平安度过一生，恐惧并不能。

KK的独立之路是这样走过来的。

二岁的时候，他开始独立上早教课，我在窗外，他知道下课开门就可以看到我。二岁半开始，上独立的早教半日班，需要自己度过没有亲人的3个小时的半天，这应该算是他真正意义上的第一次分离。

事前，我也有很多心理斗争，我也有很多担心。于是，我找了一些相关的书，读一些相关的文章来了解一下孩子在这个时期的心理是怎样，而家长的正确做法是怎样，能够帮助孩子度过这样的转变。

于是，第一天半日班时，我跟K爸说，我可能会舍不得分不开，你送上楼吧我不上去了。是的，我也怕自己会控制不住。结果K爸上去了很久都没下来，正常5分钟搞定的事，居然20分钟还没下来，K爸下来后我问说：怎么去了这么久？K爸很淡定的跟我说：老婆，孩子啊，该怎样的时候就要让他怎样。什么意思？听得我一头雾水。放学接KK的时候，终于明白了，老师跟我说，早上KK抱着爸爸不撒手，爸爸也抱着KK不停的安抚，哦没事没事，冷静一下冷静一下你可以的，你可以的。就这样一直持续到上课，持续到老师跟K爸说了三次：爸爸，我们真的要开始上课了。原来，K爸跟我说“该怎样的时候就让他怎样”时，是这样一种心情啊。我听后真的能笑三天，原本不想我因为不舍影响宝贝分离，其实爸爸跟妈妈是一样的心情。

半日班大概三天到一周时间，KK就适应了新的节奏，因为他已经清楚了，妈妈会在几点来接他，这只是一种暂时的分离。上半日班时，KK还有过一句名言，他的小同学想妈妈了，就哭起来了，他于是去安慰小同学说：我也想我妈妈，但是我心里想，我不哭。我听完，都要软化了。孩子，其实并不是不懂，孩子其实什么都懂。

但上幼儿园，其实跟半日班是有不同的。因为宝贝需要在幼儿园独自睡觉，这也将会是个前所未有的挑战。于是我又进行了一轮学习和准备。

第一：在我们选好幼儿园之后，我让KK 7月份就先入园三周（3周后放暑假）逐渐适应，首先，他入学的时候，只有他一个宝贝是新生，老师也能够比较好的看顾一下；其次，只有一个他一个新生的情况下，他只会受到其他小朋友上课很开心的状态的积极影响，没有哭闹找妈妈的小朋友的影响。

第二：提前和KK 描绘憧憬的幼儿园生活。 我和他说，哇塞！恭喜你哦！你要开始上幼儿园了，幼儿园里会有很多玩具哦，比你在早教多多了，还会有很多好朋友，你现在有6个同学（早教班），幼儿园就会有十几个小朋友一起玩，现在有2个老师，幼儿园有4个老师陪你。 还有你上次去看到的幼儿园那个好大的滑梯，你喜欢吗？（他点头）哇！太棒了！你可以去玩大滑梯了！

KK就会重复我的话， 还会跟家里的亲戚朋友说：我要去上幼儿园了，我会有十几个同学，还有很大的滑梯玩。

第三：也要提前说清楚会面临的问题。比如，要独立睡觉，我也会跟KK说，但是呢，你需要在幼儿园睡个午觉，可能这是你第一次在没有妈妈的情况下睡觉，但是我相信你可以的。我会给你带一个考拉陪你，你想我的话呢，你就抱着考拉，就好像妈妈在陪你睡觉一样啦。

KK在幼儿园的第一天，无风无浪，平安无事，没反应过来。

第二天，分别的时候，不哭不闹，但是听老师说，他在吃早饭的时候就开始默默的流泪了。于是老师问他说：KK是不是想妈妈了？听完这句话，他顿时就爆发了，大哭起来。但其实孩子脆弱的时候也正是他们和老师建立感情的时候，老师在这个时候给予的温暖和关心，正是他们之间相互信任的纽带。

第三天早上，在去幼儿园的路上，KK跟我说：我不想在幼儿园睡觉。我说，我知道，因为你会想妈妈对吗？他说是的，我说好的，如果你真的不想睡呢，你就和老师说一下，你说我不想睡觉，但是我也不会吵其他的小朋友，好吗？我也会帮你和老师说一下。 给他理解，给他包容，给他时间让他适应。但其实他适应的速度一定会比你想象的快。这一天的中午，他只睡了半小时，跟老师聊天聊了一个半小时。

第四天中午，他跟老师聊天聊了半小时，睡了一个半小时。

就这样，用不到一周的时间，他基本已经完成了顺利过渡，逐渐开始了他在幼儿园的快乐生活。

最近，我接他的时间越来越晚，从4点20，到4点半，到4点45，到快5点才去接他，但是，我每天接到他问的第一句话是：我今天来早了吗？ 他每天都回答我说：来早了！

我们是带孩子来到这个世界的人，孩子对这个世界是完全未知的，他所信任的人只有他的亲人，他的亲人告诉他，这个世界是美好的，他一定会心怀憧憬与幸福。可他所信任的人，若常常会说这个世界有多少你需要恐惧的地方（安全教育另当别论），那么他也必定常常心怀恐惧与不安。

而我们的希望，是希望孩子怀着憧憬与幸福长大呢？还是恐惧与不安呢？

他们的快乐，应该是我们的毕生追求吧。

当然，我说的美好的憧憬与幸福，恐惧与不安并不是绝对意义，只是相对意义。安全教育同样不能放松，应该知道与面对的这个世界的黑暗面，也没有必要刻意隐瞒，让孩子认识这个真实的世界，而始终心怀希望，正面积极。作为父母，真正的想要保护他们，一方面告诉他们真实的世界的样子，另一方面，需要提前洞察与观察危险所在，防患大于未然，我想这样，也许，大家才能够走的更长远吧。

愿每个孩子都能够被世界温柔以待，因为你们都曾是天使，而今跌落凡间，愿你们都能够快乐！不负前行。

来源：孩子教会我