老人带娃说方言，会影响孩子的语言能力吗？

上周末，兜妈在小区里遛娃时，听到两个妈妈在相互吐苦水。
其中一个吐槽自家婆婆：我婆婆什么都好，就是不会说普通话，现在孩子被她带得一口山东口音，和别的小朋友说话时，人家也听不懂，再这样下去，以后上学可怎么办……
另一个抱怨的是自家妈妈：谁说不是呢！我和我妈交代了无数遍要在孩子面前说普通话，但她觉得拗口，大部分时间还是讲方言，我家小宝现在和外婆一样，方言说得可溜了。没办法，老人那里说不通，我只能尽可能多地和小宝用普通话交流，让他尽量适应两种“语言”吧！

这两位妈妈的寥寥几句谈话中，暴露出了很多老人带娃的家庭里，年轻父母们“想说却说不出口”的顾虑。的确，普通话对于很多说了一辈子方言的老人来说是一道“苛刻”的坎，让他们为了孩子去改变说话习惯、刻意变换语调，这真的算是有些“强人所难”了。
但如果长期让孩子在方言的浸润下生活，会不会影响他们的语言发展呢？如果爸爸妈妈说普通话，老人却说方言，两种语言混合地影响着孩子，会不会把孩子搞蒙呢？

多语言环境会影响孩子的说话能力吗？

在大部分人的观念中，多语言环境会增大孩子学习语言的难度，会让孩子感觉到困惑，以至于最后一种语言都学不好。然而，近年来的多项研究发现：在多语言环境下成长的孩子，相比单语言环境的孩子在社交理解能力、认知能力、语言交流方面有着明显的优势。
也就是说，多语言（双语）环境对孩子的语言非但不会有消极影响，还会促进孩子各种能力的提升。这是因为孩子天生就具备分辨不同语言的能力，即使他们沉浸在多种语言环境下，也能够很好地理解不同语言之间的差异。

方言和普通话放在一起算是双语吗？

很多家长都有这样的疑惑，普通话和方言放在一起能算“双语”吗？有人说不算，因为方言和普通话都是汉语，语法上都是一样的，而国外的语言和汉语在本质上就有不同，那才是正宗的“第二语言”。
想弄清楚这个问题，首先应该明白双语的定义，在语言学中，有一个非常重要的概念，叫做“相互理解性”，指的是说某种语言的人对于另一种语言的理解程度，判断是否为双语，就要依托这项准则。

举个例子，东北话和普通话虽然有明显的口音区别，但是东北人说话，我们绝大多数是能够听懂的，不影响正常交流，这就是“相互理解性”高的情况，此时方言和普通话放在一起就不是双语环境。
相反，有的地方的方言晦涩难懂，属于小众方言，如果不是当地人，沟通起来非常困难，这就是“相互理解性”低的情况，此时方言和普通话就算是双语环境了。

方言能促进宝宝的认知能力发展吗？

剑桥大学的一项研究发现：说“两种方言”、“多种语言”或者“一种方言和一种标准语言”的人，他们的认知发育特点和传统意义上说双语的人是类似的。
另一项来自挪威的研究显示：除去社会经济因素，“双语”环境下的儿童在数学、阅读、英语等学习能力测试中成绩更好。一开始可能多语言环境下的儿童在语言发展上要比同龄孩子稍慢，但后续很快就能赶上并且超越。

这项调查结果对于一直阻止老人说方言的家长们来说，可谓是非常意外了。所以说，讲方言并没有爸爸妈们想象中那样可怕，多语言环境对孩子的成长是非常有助益的。
家庭成员间不同的语言，对孩子有怎样的影响？

1）老人说难懂的方言，孩子父母说普通话
依照“相互理想性”判断，如果老人所说的方言比较难懂，那么父母就尽可能说普通话，这样的话在某种程度上就算是创造了双语环境。孩子在这种语言环境下成长，记忆力、专注力、社交理解能力都比单语言环境的孩子更有优势。

2）老人说方言比较好懂，和普通话差异不大
如果老人说的方言和普通话差别不大，只是在语音语调上有区别，那么这种语言环境和单语言环境一样，对孩子的影响都不大，家长们不需要有其它顾虑。
3）老人和家长都说难懂的方言
在一些偏远地区的农村，常常会出现老人和年轻父母都说方言的情况，这种语言环境其实对孩子的语言发展影响也不大，最多算是单语言环境，随着孩子的成长，当他们上学之后接触到普通话，天生的语言学习功能就会让他们快速地适应这种标准语。

在兜妈看来，孩子天生具有强大的语言学习能力，即使目前在老人的影响下学会了方言，将来在学校里接触到普通话后也会慢慢纠正过来，所以爸爸妈妈们在见到老人带娃说方言时，不必盲目去阻止，给老人一些自由，给孩子一些空间。
你家老人带娃时说方言吗？你阻止过老人说方言吗？欢迎将你的想法分享给兜妈哦！
来源：兜妈
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我观察我娃儿，他一岁半，河南话，四川话，椒盐普通话，还有普通话他似乎都能懂。因为我爸妈带的多，学的是正宗的四川话说