自主学习怎样培养？李玫瑾：“6岁前父母的唠叨就是最好的养料” ...

漫长的寒假使得许多家长发现，从前忽视培养的一些能力在如今起到了决定性的效果。
首当其冲的，就是孩子的自主学习能力。
可以说，越是没有老师的时候，越是考验孩子自主学习能力的时候。
世界越发展，公共教育的局限性越强，孩子自主学习能力的培养宜早不宜晚，至少有5个方面应该引起各位家长的重视。
01、“听”的能力

俄罗斯教育家乌申斯基说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库。” 


语言本来包含“听说读写”四个方面，但是对幼儿来说，主要还是应该在“听”与“说”两个方面着手。


孩子一出世就在学习，哪怕只是牙牙学语阶段，哪怕不会模仿、复述，也能够在与家人的互动中了解外部世界的存在。


公安大学李玫瑾教授认为在幼儿期，家人的“唠叨”非常重要，“6岁前对幼儿说的话语都是黄金”。

比如说一个半岁的孩子躺在床上，妈妈给他换尿布，也会逗逗他：


“宝宝啊，你睡醒啦，哎呦喂你这么臭，你是不是拉粑粑啦~唉呦，你怎么拉这么多呀？你说你吃什么了你拉这么多？”


孩子虽然听不懂，但是他通过“听”，感受到了语言的力量，这才有了学习说话的意识。


只有让孩子多听，才能听懂；只有听懂，才能顺利进入到“说”的阶段。


02、“说”的能力

当孩子具备说话的能力，家长的思路可以更加开阔一些，比如讲完睡前故事之后可以问问孩子的想法，或者有没有什么问题。


当孩子问：“妈妈，能再讲一次昨天那个故事吗？”


作为妈妈的你可以“心机”一下，反问一下孩子：“宝贝还能记住哪些呢？能不能给妈妈讲一遍呢？”


家长在提问的同时，也应该充当一个倾听者的角色：听他说跟让他说一样重要。


当孩子对外部世界产生兴趣，身边的大人肯专心听，对他的语言发展很有进益效果。

如果孩子一时想不起来，语言组织得很差，可以站在孩子的角度，循循善诱，让他们慢慢理清故事脉络。


相反，家长若是面露失望，催促孩子“说啊！” “很久很久以前怎么了？”甚至于责备孩子迟钝，无疑会彻底扼杀孩子表达的欲望。


听，是吸收，是输入；说，是应用，是输出。


听说结合，孩子的思维通道才能更加顺畅，才能培养起自主学习的基础。


03、“问”的能力

孩子1~3岁之间，比如到1岁还没有讲出真正的第一个词（比如“妈妈”，“要”）；


到2岁的儿童还没有50个词的词汇量，或者还没有开始把两个词放在一起（比如“要饼干”，“爸爸抱”）；


到3岁的儿童还没有开始出现具备三个词的简单句子（比如“妈妈我要吃饼干”），或者还没有简单语言逻辑，爸爸妈妈们应该引起重视，这有可能是病理因素影响。


排除掉病理原因，可以说每个孩子都是站在同一起跑线的，他们的真正语言表达能力差距从3岁以后展现出来。

当孩子能够顺利掌握基础语言，爸妈的“无尽地狱”就开始了，出个门魔音绕耳：


“这是什么？”、“这个能吃吗？”、“这个怎么玩？”、“这个为什么是这样的？”……


需要提醒各位家长的是，当孩子问出各种各样的问题时，千万不要“我不知道”“问你爸爸/妈妈去”“问你老师去”“你怎么这么麻烦”来敷衍。


爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更难。”


一个爱提问的孩子，掌握着对世界的好奇心，会慢慢形成自主学习的习惯。


04、“搜”的能力

俗话说：“开卷有益。”


在孩子的学习过程中，各种工具书是他们自主学习中必不可少的。


从《新华字典》，过渡到《现代汉语词典》、《英汉词典》等，孩子的每一步都值得庆贺，那些泛黄的参考书、资料书就是他们的勋章。


而到了网络时代，整个互联网就是一个大图书馆，可供搜索的项目很多，甚至比教科书还要详细，完全可以利用起来。


正如演员孙俪所说：“现在互联网是每一个人的生活方式，如果让小孩完全不知道这个东西，也很可怕，大家会觉得他们是异类。”

一旦孩子们养成了遇到困难时去自主搜索答案的好习惯，就不会经常向父母请教了。


但家长并不会因此轻松很多，一定要注意，这是一个信息爆炸的时代，互联网对孩子来说有利有弊。


随着社会发展，越来越常见这样的现象：父母工作压力大，陪伴孩子的时间少，于是自然而然让电子产品做了孩子的“好伙伴”。


利用互联网进行信息检索是好事，但是千万不要弄巧成拙，让孩子养成沉迷网络的坏习惯。


05、“玩”的能力

许多家长烦恼着：孩子总是对知识不感兴趣，只喜欢玩！


但其实，爱玩是孩子的天性，相信家长们自己也经历过，对待更有兴趣的事物，往往学习更快、记忆更深。


随着科技的发展，我们发现孩子可以选择的玩乐竟然变少了，从翻花绳、滚铁环、跳房子、过家家等，范围逐渐缩小到电子游戏。


这虽然简单便捷，但是从孩子的思维发展角度来看，无异于是一种倒退。

以发起“幼儿园运动”而闻名的德国教育家福禄贝尔早在18世纪就提出，教育必须遵循儿童的内在生长法则，使之获得自然的、自由的发展。


3~7岁是孩子智力发育和思维培养的最适宜阶段，而这一阶段的孩子根本无法接受干巴巴的“知识”，他们思维的高度取决于他们“会玩的程度”。


因此，尊重孩子的天性，让孩子喜欢玩、会玩、在玩中找到学习乐趣，才是当代父母的当务之急。