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[育儿心经] 孩子幼儿园被欺,要打回去吗?这位爸爸一番话,让打人者登门道歉 ...

ljj134280 发表于 2019-10-18 10:18:42 | 显示全部楼层 |阅读模式 | 来自福建
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“文/贝贝豆(原创文章,欢迎个人转载分享)”
“孩子被别人打,应该打回去吗?”
曾经有人在网上提出这样的问题,90%的网友均表示:必须还手!还有人列举了种种还手的好处以及不还手的坏处,他们认为,如果孩子不还手,很大可能会被“坏学生”欺凌得越来越惨,最后造成无法挽回的伤害。
然而,这种公认有效的做法,在现实中却闹出很多“惨剧”,尤其是幼儿园的小孩子,闹到最后人们往往会分不清楚谁是受害者,而是“以伤论理”,谁受伤严重,谁就占理。
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相对于“以暴制暴”,部分家长提出另外一些解决办法,效果也很好
孩子在校遭欺负,爸爸一番话,让打人者登门道歉
壮壮今年4岁,还在上幼儿园,他爸爸最近发现孩子的衣服总是沾灰,一开始也没在意,毕竟小男孩比较调皮,衣服脏了很正常,直到他无意中看到孩子胳膊、膝盖都破了,这才察觉到不对劲。经过耐心沟通,他从壮壮的嘴里得知,孩子的伤是班上一个同学弄的,对方总喜欢从背后推他,以此为乐。
知道这个消息,壮壮爸爸很愤怒,他当时就想冲去幼儿园将那个孩子打一顿,可转念一想,自己要真的这么做,不就从受害者变成了肇事者了吗?平复心情之后,他偷偷找到老师,要了那个“坏孩子”家长的联系方式。
“我家孩子说,他在跟你家宝宝玩的过程中经常受伤,小孩子打闹嘛,受伤是正常现象,不过为人父母,我还是比较担心的。我专门去找老师要了监控,看得出你家宝宝还是比较调皮的,这事儿我谁也没说,你懂吧?大家互相体谅一下,这次孩子只是破了点皮,我就怕以后闹出点大事情,希望您多关照一下。”
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对方收到这个消息之后,第二天就带着孩子上门道歉,表示非常不好意思,自己家孩子确实调皮了点,已经给了教训,保证下不为例。
很多家长抱怨,自己也曾经找过“坏孩子”家长,希望通过说理的方式解决问题,但是对方不讲搭理,所以只能让孩子“以暴制暴”,可壮壮爸爸就很聪明,他完美解决了“对方不讲道理”的问题,一句“我已经找老师要了监控”,直接将对方想要“无赖”的想法堵死,不然往家长群里一发,对方绝对下不来台。
其实他压根没去找老师要监控,这是善意的谎言,讲道理并不意味着必须一切小手段都不能用,有些时候,拐个弯,问题很好解决。
其实孩子在学校被“坏孩子”欺凌,不一定非要还手才能解决问题
1、锻炼孩子的体魄
“欺负弱小”,这是本能,不过“敬畏强者”,同样是天性,这一点无论是幼儿园的小朋友还是走上社会的成年人,都是如此。现在的宝宝,一个个跟瓷娃娃一样,虽然可爱,但是脆弱,自然容易被别人孩子欺负。聪明的家长,从小就开始锻炼孩子的体魄,相对于画画、书法,不如送他们去学习跆拳道、武术之类的项目。身体基础打好了,还会刺激孩子的大脑发育,哪怕起步晚一点,日后照样可以追上别人,并不耽误学习。
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2、培养孩子的“人格魅力”
绝大多数这类事件,受害者往往都是不受欢迎的孩子,因此,家长要从小培养孩子的“人格魅力”,具体可以在这两方面下手:社交能力以及大方。朋友越多,别人越不敢欺负,他们也担心自己干不过,而越大方,越容易被其他孩子接受,朋友也就越多,这两方面相辅相成。
3、家长出面协调
孩子跟孩子之间,大人跟孩子之间,往往讲不清楚道理,但是大人与大人之间就很好说话,大家也别急着吵闹,坐下来分析一下利弊,相信只要对方还有点基本的情商,都会选择认错。让他们自己教训孩子,远比别人强迫孩子认错要有效果。
总之,当家长发现孩子被别人欺负的时候,第一反应绝对不应该是催着孩子“还手”,那是将孩子置于危险之中,家长要先想办法解决问题,只有等尝试了所有手段之后,要是还无法解决,“以暴制暴”是最后的压轴手段,不就是打人嘛,谁不会?
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霸王读书 | 来自福建
嘿嘿。怎么做都会有弊端!也许这个爸爸碰到的是讲道理的父母呢,如果不是讲道理的呢?
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2019-10-18 09:39:47
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QQ我最爱的人 | 来自福建
真人真事。朋友的儿子打班里的女同学,可能留下伤了,然后老师把双方家长叫来了,朋友一看,哟,这个妈妈长得真好看,回到家以后给儿子说的,明天继续打她!第二天又被叫到学校,朋友说小孩的事我们私下解决吧,于是成功要到微信………
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2019-10-18 09:53:54
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kunshou112 | 来自福建
我倒觉得他一点也不聪明 如果监控显示有 那就幼儿园负责任!换别人谁搭理他!你让幼儿园处理!
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2019-10-18 10:09:42
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霸王读书 | 来自福建
以前小学,男同学用垃圾铲把我的脸刮破一层皮了,我告诉老师,老师问我原不原谅他,我有点疑惑点了点头(质疑老师的用意),然后老师就说:那事情就解决了……???我一个女孩子,破相了也没关系???
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2019-10-18 10:23:51
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清风竹萧瑟 | 来自福建
对,打回来就是了,以牙还牙,
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2019-10-18 10:38:50
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