家长怒斥老师（1+3）×2=8为何错，老师解释后，网友：好严谨 ...

现在的家长越来越重视孩子的成绩，每当老师要公布成绩的时候，家长们比孩子都紧张，生怕孩子的成绩不稳定，也怕孩子的成绩下滑。等孩子拿到批改后的考试试卷后家长也看了又看，给孩子讲了又讲，但，有的时候也难免家长弄不清楚的试题。

这不，小莉的爸爸看到这道题，后百思不得其解，便打电话怒斥老师：“我闺女有道题是（1+3）×2=8分明是对的，你凭什么判错？是不是你对我们家闺女有啥成见啊？”老师一听就知道哪道试题了，也没有生气，说到：“这道题我给您读一下。丽丽和3名同学给老师送花朵，一人送2朵，老师收到多少朵花？小莉计算过程有错误，应该是2×（1+3）=8”。

听到这里，小莉的爸爸更是发火了，说：“你以为我没有文化啊？乘法颠倒顺序得数是一样的，你这老师太较真了，凭什么你的顺序是对的？”老师又继续解释说：“这道试题最后的问题是老师收到多少朵花，应该把算式里面的2放在前面，也就是把单位名称放到前面，这样做是更严谨的。”小莉的爸爸听完解释连忙道歉然后挂断电话。很多网友都说：“这题换做我也可能做错，太严谨了。”

正确处理好家长与老师之间的关系
首先，家长要与老师之间保持一颗平常心
在教育孩子的过程中，孩子的成绩是很多家长关心的重点，有的家长把孩子差的成绩推卸给教师教的不好，反之，取得好的成绩就自喜说家长看管有方。孩子的成绩是多方面的结果，不可能一方面好孩子就可以达到学习的效果，也就是说，孩子的成绩主要看自己的内动力、教师的教授和家长的看管，三个方面组成，所以，对于孩子取得的成绩不要片面地责怪老师，家长和孩子也应该进行自查。

其次，在于老师沟通过程中注意语气和方法
有些家长过于客气，一味地讨好；有些家长可能不善于聊天，也就是比较高冷，说话也十分生硬。在跟老师交流的时候建议问清具体问题之后再做评价，因为家长和老师的接触不一定很频繁，彼此性格都不了解，交谈的时候就用平常心对话就可以，真诚沟通总比故弄玄虚要强得多。

最后，班级在组织活动的时候可以积极参与
有的活动是需要家长帮忙组织的，因为老师一个人的能力有限，这个时候作为家长帮忙是太正常不过了，就算普通朋友遇到问题了我们也会帮助，何况跟自己的孩子有关系的活动呢，理所当然帮忙。

以上是跟老师相处的时候注意的一些问题，下面我们再看一下孩子在学校时应该注意的一些事项
养成一个认真上课的好习惯。孩子的注意力不集中是很多孩子存在的问题，尤其低年级孩子本身注意力集中问题就是不可能保持那么旺盛，这要求家长在家应该给孩子制定好的学习规律，例如，回家第一件事应该把作业写完再吃饭，中间不让到处溜达，父母也尽量不要打扰孩子。

养成一个做题细心的孩子。现在有的试题考察的是书本上学习的固有知识，但有的时候是考察孩子的综合能力和细心程度，每个方面都是考试的一个点，这就要求孩子应该注重做题的细致程度。

其实，孩子的教育问题被家长重视是一件好的事情，但是，有的时候一定要细致看明白试题后再有礼貌的询问不同的观点。别闹出今天的这个笑话。
来源：智慧的家长（本文原创，版权归作者所有）

这跟"茴香豆的苗有四种写法″有异曲同工之妙。

不是严谨的问题，是家长水平的问题……数学书里一直都是那样教的。

按老师说法这个题有问题，一人两朵，并不代表每个人都是两朵，可能只是其中之一送了两朵那这个题没法做了

书本上的数学，未必适应现实；现实中的数学，未必遵守书本。

这道这么简单的题，应该把单位名称放在前面，和后面答案的单位名称一至，老师是对的。这个读过小学的人应该都知道。

我上学的时候学过:5个6列式:6×5。可现在孩子都说不分顺序的。已经改了，好多都不敢辅导了，和以前不一样了！

出题不够严谨，一人两朵可以理解为4个小朋友送花给老师，每位老师两朵

新课标对乘法是有新规定的，如果是以前，真的会扣分。但是现在还这样教学生，就有点看不懂了。以前学习乘法的时候，强调被乘数和乘数，现在学习乘法的时候，只有乘数，没有被乘数之说了。

现在的老师根本缺少研究的习惯，只是以上面的教义为宗旨。不过这也不全怪他们，归根结底是教育体制的问题。其实本题要么学生做的没错，如果想严谨，那就把单位写全，只要写全就会发现，顺序根本无关紧要。