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[随便说说] 家长合理满足孩子的表现欲,可以让孩子变得礼貌有教养

任庄 发表于 2020-9-28 17:13:22 | 显示全部楼层 |阅读模式 | IP未知
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作者/昕姐(图文原创,转载请注明出处)
来源/昕姐育儿之道

今天下午去跟邻居老赵喝下午茶。聊的正欢,老赵的孩子小明却打断了我们的思路,提了一个不相干的问题,待老赵解决之后我们继续聊起了各自今后的打算,小明又蹦出来插嘴。那时也能看得出老赵的尴尬和无奈,说孩子总是这样子,好几次了。


其实,孩子之所以会时不时的插话,是由于这个时期的孩子生性好奇,不论是对谈话内容还是解决思路都充满着强烈的求知欲,再者也就是我们的长时间谈话,忽略了孩子的存在。
为什么孩子爱不合时宜的插嘴呢?

1、 孩子感觉自己被忽视了,渴望被大人所关注。
爱插嘴的孩子心理都很敏感,他们往往喜欢扎堆于人群之中,当大家的关注点不在自己身上的时候,他们就会感觉到被忽视,孩子也也因此渴望被关注,希望沟通"插嘴"这一行为吸引大家在注意,博人眼球。


2、 孩子对谈话的内容感兴趣。
有一部分的孩子是天性好奇大胆,对大家谈话的内容有着十足的好奇心,当谈话中有着自己感兴趣的事物,引发了孩子的思考,孩子往往能够大胆的提出自己的疑虑,在大家的眼中就成了"插嘴",但其实这仅仅是孩子对未知事物的好奇引起的。


3、情绪敏感,不能很好的管控自己的行为。
一般来说,孩子爱插嘴说明孩子是害怕冷落内心敏感的,正是这些原因,才会让孩子愈发迫切的想要表达证明自己的存在。只是说孩子缺乏行之有效的表达方式,因为孩子的思想很简单,不像我们成年人那样隐藏自己的情绪,换言之,家长也要多花时间在孩子内心的塑造上。


其实,很多家长在孩子表达自己想法的时候,表现的极其不耐烦,同样也没有遵守原则:还没等孩子说完,自己主动打断了孩子的诉求。家长的这一行为教会孩子"插话",也给孩子造成了深远的影响。
爱插嘴的孩子有哪些异于常人之处呢?

1、 表现欲强,拥有很高的语言能力。
爱插嘴的孩子,往往在欲望上表现的更积极主动,可能在旁人眼中,插嘴是一件不好的事情,但是,凡是都具有双面性。表现欲强也极大的说明了孩子才思维逻辑以及语言天赋上更胜一筹,能很快的结果谈话内容的点子,表达自己的思想。只不过孩子对于管控自己的行为做的不到位,不知道什么时候该做什么事。


2、 好奇心强,求知欲高。
爱插嘴的孩子不会担心自己没有问题可问,只会担心自己能不能得到答案。因为天生好奇,所有的知识都是来自周围的环境,孩子会对一切的新鲜事物都发起提问,而长辈们的谈话,就很好的解决孩子心中的疑惑。这也是一件好事,说明孩子的求知欲很高,这对孩子未来的思考奠定了基础。


3、 思维活跃,反应敏捷。
爱插嘴的孩子,在思维上会显得异常活跃,脑海中总是有很多奇思妙想,十万个为什么。但是,不合时宜的表达观点,提出问题,这对他人都是一种干扰,是一种不礼貌的行为。但也这是因为孩子没有太多的心思,反而会比常人更容易得到满足,所有的情绪也都浮于表面,这样也能交到很多知心好朋友。


因此,孩子爱插嘴的行为我们不能不管,要予以重视,也要注意处理的方式。孩子爱插嘴是一种不礼貌的行为,尤其是在正式场合,会显得很没有教养。家长针对孩子出现的具体情况,应该具体分析,因势利导,引导孩子以正确的方式,合适的时间表述自己的意见。
家长该如何纠正孩子的不良行为?

首先,提前与孩子进行沟通,达成共识。
家长要鼓励孩子积极动脑,勤思考,这并没有错。但同时也要告诉孩子,家里来了客人在别人交谈的时候注意倾听,要尊重每一个人的发言,你必须等到谈话双方都停下来的时候才能表达自己的观点。这样做,一方面是教会孩子尊重他人,另一方面则是让孩子可以吸收到更多的知识办法,所以说亲子双方可以约定好规则,加以遵守才能达成共识。


其次,有时间多陪孩子玩耍,通过游戏互动培养孩子的良好习惯。
现在的社会使得家长越来越忙,以至于抽不开身陪伴孩子。孩子也在长期"缺爱"的环境下变得患得患失缺乏安全感,也为了可以获得更多的关注,大人们的谈话也就成了孩子引起关注的机会。
同时,家长可以多带着孩子去参加社区的座谈会,保证强化孩子的表现欲,予以鼓励和支持。但是要求孩子,在发言时一定要先举手示意,不论他人是否关注,都要践行自己的礼貌和涵养。


最后,家长以身作则,适当得给孩子表现的机会。
家长也要注重自己的言行举止,是否违背了双方设立的规则。跟孩子交流不要高高在上,应该放低姿态,尊重孩子,这样孩子也会尊重你。在这一基础之上,在倾听孩子的诉求,表达自己的观点,这样才能言传身教,教会孩子谦逊礼貌,不会不分场合的表达意见了。
再者就是要给孩子机会,尊重孩子自由言论的权益,不在公共场合批评孩子,告诉孩子他的行为为什么是错的,下次你可以这样做,才能避免此类事情的发生。
倾听是一份修养,求知欲更是一项孩子用来认识世界的能力。总之,我们要给孩子赋予正确的价值观、世界观、人生观,就必须尊重孩子的行为,不评判只做劝说,适时引导孩子。才能使孩子逐渐形成良好的习惯,尊重他人的谈话,不断地摄取知识完善自己,也让孩子不合时宜的冒犯,变成谦逊礼貌的教养,纠正自己的言行从而成就自己。

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