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推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务、每天至少开展2小时,结束时间原则上不早于当地正常下班时间,对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务。有条件的地方可推行初中学校工作日晚自习制度,晚自习时间一般不超过2课时。
教室安静,只有书本翻页的声音和老师轻慢的脚步声,14日中午11点30分的崇文小学教室里,自11点开始,一个小时的课后服务还在进行中,经过了一个多月的调整,老师和学生开始渐渐适应课后服务的节奏。
“一二年级没有课后作业,孩子们主要以阅读为主。”崇文小学相关负责人表示,针对中、高年级学生,课后服务的内容则更丰富一些。目前,该校在自主完成作业和阅读的基础上,开设了特色写作、合唱、舞蹈、球类运动等形式多样的社团活动,满足学生个性化发展需求。“我们还吸纳了一些社会热心人士参与校内课后服务工作,提升服务能力。”和崇文小学不同,滨江小学遵循“多档选择、按需定制、弹性离校、一学期一选”的原则,将课后服务进一步优化。
在滨江小学,学校把午间课后服务的内容定为以阅读为主,下午的课后服务内容则以作业辅导为主,阳光体育为辅。“低年级学生可以选择参加作业辅导或折纸、讲绘本故事等活动;中、高年级学生可以参加兴趣小组社团活动。”该校老师表示,考虑到每个学生家庭情况不同,学校提供了多种套餐供学生和家长选择,可以单选午托或晚托,也可以午晚托全选;时间上,可以选择每天都参加,或选择其中几天。
近一个月以来,该校充分发挥场地功能,结合“好声音”课程、阳光体育,开设编程、宗鹤拳、古琴、染布、网球、民乐等40多项社团活动,通过选课、报名、选拔,让学生在课后服务时间内走班参加。丰富的课后服务内容深受学生青睐。“原来社团活动就安排一个下午,报名人数增加以后,我们一周五个下午都有开展不同的社团活动。”滨江小学相关负责人说。 “探索”,是记者在走访崇文小学、滨江小学等学校时老师们说得最多的词。今年秋季开始实施的课后服务工作,更多的挑战在学校层面。如何让孩子们在学校里度过丰富多彩的课后服务2小时,不少学校都进行认真研究,结合各自学校的传统和办学理念等,打造自己的特色,是学校的首选。
百合小学注重学生的全面发展,结合办学特色,开发了阅读类、艺术类、体育类、劳动类等丰富的课后服务内容。同时,利用课后服务时间,加强个性化辅导,让孩子的家庭作业“零”负担。
早在去年开始,实验小学就开展了课后服务试点工作,今年秋季正式启动课后服务工作后,实验小学的脚步明显更稳健一些。“开学前,我们就梳理、总结去年试点的成效和存在的不足,对服务内容、课程形式、报名渠道等进行进一步完善。”该校林老师表示。
实验小学将课后服务的目标定位为培优辅差与发展学生个性特长相结合,提高课后服务质量,有效减轻家长辅导负担。该校在课后服务时段开设了国学、数学思维、语训、机器人、篮球、合唱等特色课程,涉及十个领域、近百个兴趣小组,让孩子们学业、兴趣两不误。
课后服务开展得好不好,学生说了算。在采访过程中,不少学生都表示,很喜欢参加课后服务。实验小学学生张轶轩说,课后氛围很轻松,感觉老师课后比课堂上更亲切一些。
更直观的变化,在家长。百合小学学生家长王女士说,明显感觉孩子回家的精神好了很多。“放学后,在学校参加社团活动,劳逸结合,这样对孩子的身心发展有好处。”
“以前饭做到一半就要出发去接孩子,现在安心把午饭准备好,他爸下班正好接孩子回家,我觉得挺方便的。”林女士说,现在孩子很少把作业带回家,也比以前更自律了。
但也有不少家长犹豫不定,困扰家长最多的是孩子接送问题。“以前是家里的老人接送,到点了接回来再做饭给孩子吃。现在时间延后了,老人要做饭,接送就得自己下班了赶过去,感觉有点不方便。”一位家长表示。不单单是家长,在学校方面,随着课后服务的全面开展,师资不足的问题开始逐渐暴露出来。“目前,学校几乎所有的老师都要‘上阵’,原本用于备课的时间进一步向后推,我们的加班时间也进一步拉长。”一老师表示。实验小学林老师表示,课后服务实施的第一个月,效果显而易见,这些新问题,其实是新政策落地磨合期容易产生的。“毕竟政策刚刚开始实施,需要时间来完善。学校正在逐步完善课后服务各项保障机制,解决我们的后顾之忧。”
如何建立起家长满意、学生热爱、教师认可的课后服务体系,真正缓解家长群体的教育焦虑、减轻学生的学习负担?刚刚实行一个月的课后服务承载了太多的期待,但俗话说,“饭要一口一口吃”,面对这个“新生事物”,全市各中小学都在摸索着前进,结合各自学校的实际情况进行调整。而我们现在能做的,是静待花开。
来源:壹福清
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