这样表扬学生才有效

当学生对表扬习以为常时，需要表扬学生身上还没被他人注意到的优点。

师：昨天校长从走廊经过，说xx同学真厉害啊！

生：是说跑步速度快吗？

师：确实说了这点，还有其他方面。他仔细教大家算术题的解法，校长说他不仅在运动场上，在教室也表现的很积极！

当学生整体没有把事情做好，多次批评效果仍不理想时，可尝试表扬和感谢那些做得好的学生，可以激发学生采取良好的行为。

当表扬某个学生并引起了其他学生对该生的关注，让受表扬的学生产生尴尬和不快时，可以先表扬某组同学，再找时间私下表扬该生。

发现学生的好行为时，要及时表扬，最好在一分钟之内，隔天过以后再表扬，效果大打折扣。

表扬的对象不要总是集中在几个学生身上，教师需要表扬的是学生的“努力的过程”，而不是“结果”。多表扬“能力稍差”和“不太优秀”的学生，因为他们的成长空间更大。不要拿他们跟其他优秀学生比，而要跟他们自己的昨天比。

这都学了吗

现在已经到了这个地步了吗

越来越卷了

真是艰难哦