别让隔代教育消费孩子的安全感
在职的父母生完宝宝，都会遇到一个家庭问题，那就是隔代养育，这个家庭问题有这么多的争议？我们一起来看看高频出现的是下面这十句话：
1、“你妈说的不对，别听她的”这种话会让孩子发现：妈妈的话不算数，奶奶/姥姥（等）说的才算。家人的意见不统一，教养方式不一致，往往会“教”会孩子观察、权衡，也就是所谓的有“心眼”，懂得看眼色等。
在家里被宠溺的孩子一旦走到外界，发现别人不会像老人那样无条件满足自己和关注自己，如此就可能养出“窝里横”的孩子，在家厉害，在外却胆怯。
2、“奶奶帮你抢”、“脾气太好就会受欺负”、“对人不能太好”这样的引导，就明确地告诉孩子：解决问题的方式只有一个，那就是硬碰硬，以暴制暴。如此不利于孩子以后的社会化交往。因为要更好地在社会立足，单纯自己很强势霸道并不行，还需要团队合作等更重要的东西。
3、“打它，谁让它磕你”错误归因，教会孩子推卸责任。尤其孩子摔倒了以后，不要去拍打地面，说：都怪你。其实只要安抚孩子的情绪，并引导下回小心就好。
4、“不许说，孩子没错”无条件袒护孩子，让孩子意识不到自己的错误。总在一种评价体系中长大的孩子，就可能会对外界的批评很敏感，觉得无法接受，甚至会以发怒表示抵抗来自外界的不同声音，控制情绪能力低。
5、“奶奶给你买”无原则满足孩子，就会让孩子觉得，大人给自己的一切都是理所当然的。一旦有一天大人给不了，孩子还有可能生气或者无理索要，这就是俗话中说的“白眼狼”。
6、“我来，我来”这样会剥夺孩子自己去探索、尝试以及学习的机会，容易养出依赖性很强的孩子。不仅如此，长期缺乏自主探索的孩子，智力发展，比如语言能力也会受到影响，因为探索机会少，孩子表达的需求和欲望当然也会减少。
7、“你看某某家的小孩都会跑了，咱们这个怎么这么笨”这就是传说中的“别人家孩子”，是传统的横向比，只会让孩子自卑。
8、“慢点，别跑”由于老人的体力跟不上，同时出于安全考虑，常常不得不限制孩子的探索行为。长期以往，会直接阻碍孩子的探索行为，影响孩子的学习和发展。
9、“再喊妈妈，奶奶就不管你了”这是一种隐性暴力，通过“威胁”、“恐吓”管理孩子，就像打孩子一样，当下有用，但长期来看，却会破坏孩子的安全感。
10、“你妈妈走了，不要你了”这种话，大人说出口很轻松，孩子却会当真。因为他们本来就一直在为着妈妈有可能会离开自己而忧虑。所以，这句话会比上面一句更加损坏孩子的安全感。
总结起来，很多老人的教养方式，限制多，规矩少，养出的孩子多胆小、内向，缺乏规则意识，安全感低。现在的年轻父母们接受到更多科学的育儿观念，这就容易与老人的传统教养发生冲突。
除了教养方面的常见问题，老人在喂养方面，也存在以下常见误区，这也是冲突集中的一些问题：
1、跟大人一样吃有的老人会认为孩子没必要跟大人分开吃，但孩子1岁半以前，确实需要跟我们分开吃，因为孩子的消化系统发育还不够完善，尤其是孩子的肾不能代谢那么多盐，必须要很清淡才行。
2、咀嚼后喂爷爷奶奶会嚼碎东西喂孩子，这是不提倡的。因为老人嘴里的消化酶分布会减少，嘴里的细菌就多，对孩子并不好。最重要的是，孩子的口腔发育需要硬的东西去咀嚼。
3、追着吃我的观点是小小孩可以追着，因为吸引孩子注意力的东西很多，如果不能把注意力放在吃饭上，他就很容易走神。这时候追着喂是必要的，但要限定一个时间和量，从头到尾追着喂是不太好。
4、喂太多有个奶奶喜欢定点喂，半个小时塞一次水果，半个小时塞一次蔬菜，半个小时塞一次果汁，结果那个孩子五个月21斤，还不会翻身，因为太胖。
5、穿太多老人怕孩子着凉，大夏天也给孩子捂得很厚，这个也没必要，跟妈妈穿得一样就可以了。否则孩子很容易感冒。
6、过早走路有些老人很着急，十个月就让孩子走。此时孩子的脊椎发育没有那么完全，太早学走路，孩子的脊椎容易变形。我们说“三翻六坐十二走”，就是孩子一岁再让他去走，不要着急，更不要拔苗助长。
7、抱着睡有些老人喜欢抱着孩子睡，这样影响孩子骨骼发育，一定要放下睡，不管他哭多久，抱起来再放下，孩子一定是放着睡更舒服的。
8、怕孩子哭，不允许跑老人会特别在乎孩子别摔了，别哭了。大多数老人只要见到孩子哭，要么赶紧哄，要么责怪父母没看好孩子。大多数爸妈则可能会先看看孩子为什么哭，不会情绪过于焦虑。同样，老人对孩子有很多限制：不要跑，不要跳，怕摔倒，不要摸这个那个等等，孩子在这种限制中难以发展。
既然有这么多问题，那么如何沟通才有效？下面是我初步给出的家庭内部冲突解决方法：
一、借力说服法即可以寻找公益的育儿讲座等，请权威来帮忙。很多父母的主动性发挥不出来，就需要调动外部资源，让我们的爷爷奶奶信服。专家和权威的决策就能在这里发挥作用。
二、隔山打牛法就是发现问题需要沟通了，妈妈不跟婆婆直接说，而是跟丈夫说。为什么丈夫很关键呢？丈夫可以向自己父母转达时，他们更容易接受，所以妈妈跟老公先沟通，再让老公跟父母做沟通，也是一种很好的方法。同样爸爸与丈母娘的沟通方式也应这样。
尽量将教养方式与长辈协商，做到统一认识、明确目标、步调一致。注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，爷爷奶奶要维护孩子父母的威信，爸爸妈妈也要表现出对长辈的尊重。这种家庭内部的秩序感对孩子的安全感和规则建立，非常重要。
三、积极卷入法有些家长说，我实在拗不过老人，怎么办？那我就不管了，就让他们去带吧，带成啥样是啥样。育儿的过程不能演练，拉开弓就没有回头路，教育也不能实习，如果每个人的想法不一致，结果这个孩子会成四不象了，所以在教育过程中，任何人不能抱着听之任之的态度，一定要积极卷入。把对孩子的教育权、抚养权完全交给长辈，这是对孩子不负责任的做法。
隔代教养中的三原则：
原则一、确立稳定的第一负责人所谓第一责任人，就是对孩子所有的发展问题承担责任。这个责任人必须稳定。不要前一年姥姥，第二年换奶奶，第三年轮到孩子妈了。之所以要在早期要保证家庭环境的干净和单一性，就在于要给孩子稳定感和安全感。安全感是孩子前三年最重要的一个心理元素，即稳定和可控两个概念。
稳定的环境，稳定的责任人，会让孩子有安全感，从而逐步建立自尊、自信，敢于与人交往。第一责任人既要稳定，又要开放。责任人不是说一个人说了算，其他人都不准管，而要乐意去吸收，接纳别人给提供的好的建议和想法。
原则二、与老人协商给孩子立定规则老人的优势是有更多的时间跟孩子在一起，如果需要请老人当第一责任人，那么需要与老人协商，为孩子订立规则。因为老人虽然可能开放性也不足，但是经验很足，好的经验，也需要我们吸纳。但如果有些确实跟现实脱节的观念，就需要跟老人一起商议探讨。也就是说，父母需要细细分析，老人有什么样的好处，可以发挥什么优势。比如说，是不是孩子所有的需求是要满足。
原则三、避免孩子的奶奶和姥姥共同带孩子尽量避免双方长辈共同带孩子。我家就这样，在我家开心8个月的时候我妈妈和我婆婆同时带她。好在两个人都是共情能力较高的，就是都比较能够站到对方的角度去思考问题，及时沟通也能解决冲突。
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