秦哒哒么 发表于 2020-1-22 09:35:51

父母最不可忽视的宝宝「0-36个月」五大能区发育要点,荐藏版 ...










【0月】:身体可以弯曲,手的抓反射,对强光,声音,反射反应灵敏,哭声有力,喜欢肌肤接触。
【1月】:拉腋坐起,头竖片刻,触碰手掌,紧握拳,眼睛跟踪物体,自发细小喉音,倾听说话声,眼睛跟踪正距走动的人,喜欢抱。
【2月】:拉腋坐起,头竖直短时,俯卧头抬离地面,拨浪鼓能握片刻,注意大玩具,喜欢触摸其他的东西,会发a、o、e的音。
【3月】:俯卧抬头45度,抱直头稳,精细运动,两手可握在一起,拨浪鼓能握0.5秒。眼睛跟踪物体180度,可以笑出声音,能分辨母亲,喜欢亲近的人。









【4-5月】
1,大运动方面,这个时期的宝宝做动作的姿势较以前熟练,而且能够呈对称性。被包在怀里时,宝宝的头能稳稳地直立起来。俯卧时,能把头抬起来与肩胛成90度角。靠垫扶坐,扶立时两腿能支撑着身体。翻身练习:侧卧--俯卧或仰卧,反复练习。扶住宝宝腋下,可以站立蹦跳两下。
2,精细动作方面,口:喜欢把东西往嘴里放。手:宝宝能单手够取东西并拿稳,手眼协调有进一步发展。(单手或双手将球抱起),手能抓脚,很快脚会申到唇边,双手抱住啃咬脚趾;可以按自己的意愿做各种动作。拇指较以前灵活多了,开始抓东西(抓住近处的玩具)。
3,语言能力 ,对人或物发声。宝宝能发出两个双辅音(无意识),这种发音常与咿啊音同时出现,有了口唇的帮助,为有意识发音做准备。高兴时,会大笑,声音清脆悦耳。会发出“咯咯咕咕”的声音,好像在跟你说话。
4,认知,看的能力,宝宝学会认第一种东西,一个月内能学习1-2种物品。会动的、有声光或颜色的东西对宝宝有吸引力。听到物名能用眼睛准确寻到目标。
5,认知,听的能力 ,听到猫、狗、小鸟会被吸引。宝宝能顺着声音用眼睛寻找落地物品,利用听觉指导寻找。
6,情感与社交 ,宝宝会自己蒙脸,与大人玩躲猫猫游戏。主动与大人玩已经是一个很大的进步,喜欢和别人一起玩耍。宝宝开始怕生了,能区分生人与熟人(能识别爸爸妈妈和其他熟悉的面孔)。见食物会兴奋。
7,生活自理 ,宝宝能用双手扶住奶瓶或双手抱乳房。开始有自助能力。能将奶嘴准确放入口中,或自己寻找乳头,手口协调良好。
8,辅食添加 ,及时为宝宝补铁,满4个月可以在白天开始喂蛋黄了(1/6或1/4个),月底可喂整个蛋黄;每日一次,要在两次喂奶之间喂食。可用勺子喂食。喂食的头3-4天每天观察大便情况。
9,育儿问题 ,了解宝宝夜哭的原因,翻身练习,辅食添加,帮宝宝度过认生期。









【6-7个月】
1,大运动方面,—头竖的比较稳了,开始能独坐一小会,但有时两手还需要在前方支撑着,俯卧时,能用肘支撑着将胸抬起,父母如果用手掌顶住宝宝的脚心,宝宝的身体能前移。
2,精细动作方面,—口:流口水,锻炼牙龈,手:能用手抓眼前的东西,并开始双手配合抓,能讲一块积木传给右手,左手再拿一块积木(手腕控制力及手眼协调,双手的协作),还不会驱动大拇指,但是已经能够自由的使用双手了。
3,语言能力,—说的能力:会发出简单的音节-g h l 等音,看到熟悉的人或物会主动发音,听到叫名字会注视并微笑。试图通过吹气、咿咿呀呀、尖叫、笑等方式来说话。
4,认知,看的能力,开始明白事物之间的因果关系,所以发现能力越来越强。
视力范围能达几米远,眼珠开始上下左右的移动找寻物体。—看的记忆能力:现在才能辨别简单红、黄、蓝之间的差异,—物质守恒的原理:一种物品被另一种物品挡住了,那种物品还存在,只是被挡住或蒙上了。
5,认知,听的能力,—哭的时候,放一段音乐,会停止啼哭,扭头寻找声音来源,并集中注意力倾听。听到叫名字会注视并微笑。开始对大人说的话有了一定的理解能力,开始辨别大人说话的语气了。
6,认知,理解和记忆能力,—对周围的事物开始有了理解力和观察能力,似乎会看大人脸色了。能读懂大人用语言和表情表示表扬和批评。
7,情感与社交,—此时的宝宝是个快乐、令人喜欢的小人儿。听见熟悉的人说话就会微笑,甚至大声笑。这一时期是巩固宝宝和父母之间亲密关系的时期。—发展依恋情绪,建立安全感。开始认人了,有些宝宝开始出现明显的认生(陌生人焦虑),情绪变化很快,刚才啼哭的很厉害,一会又笑了。发起脾气很厉害,会长时间的啼哭,拒绝吃东西,只想让爸爸妈妈抱等等。
8,生活自理,—宝宝的咀嚼、吞咽训练,锻炼宝宝独自玩耍的能力。









【12-13个月】
1,成长与发育特点,宝宝1岁了,从婴儿期过渡到幼儿期,到了幼儿期宝宝变化就没那么显著了,吃喝拉撒睡琐碎的事情没那么多了,开始用语言表达自己的意愿,能够有意识地叫爸爸妈妈的宝宝多了起来。 体重增加缓慢,宝宝可以借助身体语言和父母交流(比如:要去外面玩,用手指着门,要喝奶就会指着奶瓶),宝宝有了自我主见,逐渐显现出独立的思想和意愿,添加固体的关键期 。
2,大运动方面,自由自在地爬着走,可以独自站立了,牵着大人单手或双手走。
3,精细动作方面,把手伸进瓶口,扔小球,抛小球,摇晃玩具,发出好听的声,伸手够到眼前的物品,并挪动物品,把东西给别人。
4,语言能力,会叫爸、妈。理解成人的要求同时也会指向他要的东西。能咿咿呀呀发出声音表达所需要,能通过大人的肢体语言,语气,场景因素结合理解语言。
5,认知能力,盖瓶盖,重复做对自己感兴趣的事,极强的模仿能力,握笔乱涂乱画,涂鸦。
6,情感与社交,开始亲近妈妈以外的人,但有的孩子还是在人际交往上处于被动状态,自我意识还很强,穿衣知道配合,会咀嚼食物,开始对食物有喜、恶感。
7,饮食方面,每天应吃10种以上的食物,比如配方奶、粮食、蛋肉、蔬菜、水果等,应增加进餐次数,供给富有营养的食物,培养宝宝的饮食习惯,鼓励宝宝自己进食、培养集中精力进食、不挑食、不偏食、的良好习惯,少吃快餐食品,少喝饮料,不能以饮料代替白开水。
8,预防安全意外事故,防止从床上、楼梯,窗台掉下来,防止宝宝拿药瓶,把药吃到肚子里(如:洗发水、香水、化妆品当饮料喝),注意别人的宠物。









【13-15个月】
1,喜欢走路,儿童的发展存在敏感期,1-2岁是行走的敏感期,直到2岁左右能离地跳起,标志着行走敏感期结束。建议:家长为幼儿创造条件练习走路(前走、后退、侧身走)及“无障碍”条件,增强宝宝行走的目的性;增强宝宝行走的技巧性;增强宝宝行为的趣味性。
2,大运动方面,动作的发展从被动趋向主动,喜欢爬台阶,能手脚并用爬1-2层台阶。逐渐学会走路,但走不稳,易跌跤,用力推物走。独走自如,不左右摇摆。
双手能协作玩弄物体和玩具(如滚球、推动小汽车、将物体倒出等)宝宝有了更多的好奇心,这属于自己的“探索行为”,通过“探索”他能获得更多的经验。
3,精细动作方面,手:能用手握笔涂涂画画,模仿成人画道道。喜欢把东西拿进拿出,能握住勺子放进嘴里。弯曲手臂丢东西。会把简单的形状放入模型中,喜欢盖瓶盖;能够搭起3-4块积木。
4,语言能力,宝宝的语言发展到单词句阶段。会继续使用手势动作进行交流,理解成人的要求。能用自己已经学会的简短词语表达自己的需要。会指认自己的五官,会说3个字的句子,懂得“上面”“下面”。将音乐融入宝宝的学习中:1,宝宝对音乐的刺激表现积极,对音乐的反应时间持续得较长。听到音乐时,开始频繁发音,并能更好地控制发声。如:M0的宝宝)在区别母语和其它语言声音方面会有更多的困难。
5,活动建议,—大运动,球类、拖拉玩具。精细动作,积木、套装玩具、捶盒、木钉板。
6,生活自理方面,—快乐的进餐时间,让宝宝自己学会吃饭的好时机。宝宝大便已形成一定的规律,但是控制能力任然不强,需要大人提醒。巧用智慧来培养宝宝的好习惯。(宝宝已不是乖乖地躺那让妈妈帮忙洗脸、洗澡的小娃娃了。)
7,认知能力发展的规律,记忆力主要以无意识注意为主,有意注意开始萌芽,记忆能保持几天。能够注视成人手中物品15秒左右。处在萌芽阶段的注意力很不稳定。能进行简单的联想,如能根据熟悉的物品,想起常用此物品的人。听到名字会有反应。宝宝会哄娃娃。
8,情感与社交,—很少哭了。能记住自己喜欢的和讨厌的东西。—对较远物体的支配有成功感,会“跋山涉水”地走到他想去的任何角落。12-19个月时可能改变依恋类型,如从不安全依恋转变成安全依恋。产生同情心,看到别人难过时,会按照自己被安慰的方式去安慰别人。对熟悉的家人有很强的依恋感。害怕陌生人和陌生环境。


















【16-18个月】
1,成长指数,前囟门大部门已经闭合,还有部分宝宝囟门没有闭合,但是已经很小了,只能容纳一个小指尖。多数萌出10颗乳牙,但也存在个体差异。
2,大运动方面,跑步:会渐停扶人扶物停跑,爬坡,爬楼梯:自己扶栏杆两脚交替上上台阶,会滑梯:摇摆身体,会扔球但是没有方向,喜欢追逐玩具。单脚踢球,可以扶物或者不扶物踢球。单脚站立,牵手可以单脚站立3秒左右。喜欢到处“游荡”。走路越来越稳,手眼协调较好,肢体的动作较快,能够走路和稳定的站立去拿到以前拿不到的东西。
3,精细动作方面,会敲打物体,由上方大把抓汤勺,模仿画道道,能用小勺吃饭,小杯子喝水,小碗喝汤。手的动作较快。•宝宝喜欢到处探索,喜欢自己去够取物体。
4,认知方面,
会认形状,让宝宝看着书上的实物图片,能和现实生活中相同的实物联系起来,并指给妈妈看。能辨别简单的形状,如圆形、方形和三角形。所以宝宝能够把不同形状的积木插到不同的插孔中。宝宝喜欢玩橡皮泥,这不但能锻炼宝宝手的运用能力,还能够开发宝宝的想象能力。教宝宝从最简单的物体捏起,如圆形、方形等,逐步发展到复杂的形状。
懂得三个方位,能从照片中找出爸爸妈妈,有的宝宝也能找到自己。能理解空间概念,如果妈妈说“苹果在妈妈衣袋里”,宝宝如果理解了空间概念,就会去掏妈妈衣袋。同样的在……上面,在……下面。
具备分类能力,如碗、勺子都属于吃饭用的,杯子喝水等等。分辨出什么能吃,什么不能吃。什么东西是宝宝的,什么东西是妈妈的等等。
随节奏摆动身体,会搭高四到六块左右的积木。
5,语言能力,可以说出来的词汇十个字左右,知道物品有名称,说出书中或画中物品称,会说3-5中物品名字,会说自己的小名,听懂妈妈的话。喜欢说“不”,现在宝宝最喜欢说“不”!使用“不”的频率也最高,无论该不该说“不”,宝宝都喜欢用“不”来表明他的态度,以表现出他的独立性。
6,生活自理,白天会控制大小便,喜欢开关门,模仿成人的动作,替大人拿东西如:脱鞋、板凳、日用品等,认识家庭照片中的亲人。









【16个月】
特点:独走自如,刚学会走就想跑。
身体外观及成长:
A.大运动
1.能蹲下,同时捡起地上的东西,并起身行走。但弯腰捡东西时,可能会在站起来时仰面跌倒。
2.独走自如,试图跑起来。
Tips:宝宝练习行走,绝大多数是先横着走,然后是往前走,最后才是往后退着走。
B.精细动作
1.学会动腕关节,伸手到容器中取东西,用勺子舀起碗里的饭,并送到嘴边。
2.尝试拉拉链。
C.语言
1.基本能理解10~100个词汇,50%的宝宝能理解近200个词汇,但常常不能准确的发音,使用身体语言。
2.1岁以后的宝宝进入语言学习高峰期,一天可以学习约20个单字。
3.语言含义越来越清晰。
4.对周围人的对话开始发生兴趣,两眼盯着说话人的嘴,兴致勃勃的聆听。
D.认知
1.能够认约10种以上的常见物品,并能说出名称。当宝宝看不到这些物品时,也能想象出这些物品的样子。
2.喜欢玩指认五官的游戏。
E.社交
1.开始对小朋友有亲近感,但并不主动与小朋友亲近。
2.学会分享。
3.“我的”意识变强烈。
F.情感
1.宝宝的想法越来越多,思维开始活跃起来。开始变得不听话,越来越爱发脾气,变得“磨人”。









【17个月】
特点:观摩每个角落,翻箱捣柜,“搞破坏”。
身体外观及成长:
A.大运动
1.独走,能够转弯,边走路边拿东西,跨越障碍物。
2.向上迈步爬楼梯,攀爬比较小的家具。
B.精细动作
1.小勺子吃饭,端杯子喝水,小碗喝汤,自己摘帽子,脱鞋子。
2.扔球,能扔出一米远。
3.能分清前后方向。
C.语言
1.女宝宝,40%以上能够把词组合成简短的句子,并说出来。男宝宝,只有20%可以。语言能力方面,男孩和女孩存在这差异。
2.已经能说出哪个物品是哪个人的。
3.能说出自己的名字了。
D.认知
1.能将书上的实物图片和生活中相同的实物联系起来。
2.能从照片中找到爸爸妈妈,甚至自己。
3.能辨别简单的形状,如圆形,方形和三角形。
4.能理解空间概念。
5.有了物品类别区分能力。
E.社交
1.有的宝宝开始对喜欢和小朋友玩耍,有得还是独自玩耍。
2.自我意识形成期。
Tips:建立良好人际关系的关键期。
F.情感
1.越来越有自己的主意,喜欢别人听从自己的安排。容易发脾气。









【18个月】
特点:“精辟用词”,常能逗得爸爸妈妈开怀大小。每天不但能够学习20个以上的单词,而且能学以致用。
身体外观及成长:
A.大运动
1.下蹲,行走自如,有的宝宝可能会眼睛盯着地面,动作不很协调的往前冲着跑几步。
2.向后退着走。
B.精细动作
1.能脱衣服,不能很好穿衣服。拉链衣服不能自己拉上,会用粘贴式的鞋带。
2.学会使用工具。
C.语言
1.开始使用语言和周围人打招呼。基本上能掌握50~100个词,50%的宝宝能够掌握60~80个口语词汇,之后会进入词汇量爆炸期。
2.发出20多种不同的音节,这些音节能够组成50多种不同的词或类似词。宝宝说出的橘子通常包括一个名词和一个动词,开始向儿童语调发展。
3.说出身体所有部位的名称,自己及他人的,以及功能和作用。
4.自言自语。
5.使用“不”的频率高。
D.认知
1.分辨能力:a. 分辨出什么能吃,什么不能吃。b.分辨形状,将不同的形状插到不同的插孔中。喜欢玩橡皮泥。
2.模仿能力:a.模仿妈妈的动作,如咳嗽声。说话内容,声音和表达。
3.集中注意力观看动画片或者书本上的图画,并能记住部分内容。记得最清楚的是人物名字,尤其是动物的名字,对故事中的情节有了初步理解能力。(哭,兴奋)
E.社交
1.自我意识形成期,自私。
F.情感
1.开始向执拗期迈进,一般2岁出现典型的执拗期。有了主见和个性,自我意识和思考的独立性增强了,对妈妈极度依恋的情态减弱。









【19-21个月】
1,宝宝常把“不”或“不要”挂在嘴边,协调能力和平衡能力进一步发展,除徒手操作外,宝宝开始学习使用工具,开始培养良好的行为习惯。
2,大运动方面,能倒退走5步以上,能用脚尖走3-4步。钻直径为70cm的圈时能弯腰,但不够灵活。可以跨过8-10cm高的障碍物。能走跑交替,但不灵活。能向前跑两米,牵手能下楼。
3,精细动作方面,会穿珠子两颗以上。能将有痕迹的手工纸对折。会拆玩具。一分钟内可以捡10颗豆子。会一页一页翻书,能搭6-7块积木,会用蜡笔画直线。
4,认知能力,机械记忆1-5个数字,了解方位概念,能按要求去取桌上桌下的物品,能分辨红、黄、蓝3色,能分辨圆形、方形、三角形,并放入对应的不同缺口中。理解对应、所属关系,能初步识别大小多少,能够进行注意力的分配,想象力开始萌芽。
5,语言发展(进入突发期),能说3-4个字以上的句子。如,我喝水、妈妈抱我、我要苹果、妈妈快来。甚至把眼前的事情能用语言表达出来。常用“我的”问话及回答。指着宝宝的玩具,问:“这是谁的玩具?”宝宝能回答:“我的。”能较专注看完短小童话故事。
会用词回答:“xx到哪儿去了”,会用词回答“谁来了”,会问:“xx到哪儿去了”,会说4首以上儿歌,会问:“这是什么,”会问:“那是谁” !
6,情感与社会交往,行为的目的性越来越明显。喜欢与同伴玩,宝宝之间单次交往的持续时间延长,不愿意与陌生人玩。知道对于同一件事物,不同的人有不同的感受。如同一样事物,爸爸表现出喜欢,妈妈表现出不喜欢,宝宝倾向于把食物给爸爸。能够正确的使用人称代词“我”,能准确说出自己的名字、性别。非常关心自己的物品,常要求与其他东西分开保存。愿为自己做些事,但仍不能很成功。









【30-36个月】
1,3岁左右的宝宝脑内的神经纤维迅速发展,在脑的各部分之间形成了复杂联系。为宝宝动作发展和心理发展提供了生理前提。
2,大运动特点:
运动全能:这个月龄段的宝宝,站立时,头能向各个方向转动,听到有人叫他的名字,能立即循声转过头去。几乎成了运动全能,变着花样地走,熟练在原地起跳,跳出几十厘米,会单脚站立并跳起,能从台阶上跳下,也能跳上台阶,不扶栏杆,两脚交替上下楼梯,喜欢向各个方向翻滚。
踢球有方向性:如果说“把球踢到妈妈这里来”宝宝会对准球踢向妈妈,尽管不那么准确,但开始有方向性地踢球。宝宝能把球投出去了,但距离很短,方向性也不是很好,常常会投到脑后去,不要紧,随着宝宝腕力和臂力的增强,手眼协调能力的提高。
顺利弯腰不倒:宝宝能把腰弯很低,头几乎着地。弯腰时,宝宝能从两腿之间向后看,还能转头向两侧看。宝宝平衡能力已相当了得。这时,妈妈牵着宝宝一只手走平衡木没有问题。
骑三轮车:真正会骑三轮车了,而且能自由转弯。
3,精细运动特点:
画竖线、横线和圆圈:会用拇指和四肢配合握笔了,有的宝宝已经会像成人那样握笔写字。宝宝会一只手握笔,一只手固定在纸或本子上,画画写字。宝宝不再是胡乱涂鸦,开始认真地画线,画圈圈。
一页页翻书:开始喜欢看图画书和图文并茂的儿童故事书,并喜欢一页页翻书。有时,在妈妈看来,宝宝一页页翻书,不是在看,只是在翻书而已。
搭积木,玩拼图:积木和拼图游戏时宝宝有了与以往不同的意义。过去,宝宝只是把积木一个个搭在一起,即使不断倒塌,宝宝仍然如此去做。现在,宝宝知道了,在底层多放些积木,才能搭得更高,宝宝真的开始用积木搭建塔了。宝宝还会用积木搭火车、汽车、小房子等,都是他想象中的实物,拼图对于这么大的宝宝来说还是有相当的难度。
灵活的小手:宝宝的小手越发灵活,能做很多父母意想不到的事:把瓶盖拧开再拧紧,把门闩关上再打开,能自如地转动门把手,打开关闭水龙头,开关电视,换频道,打开空调电风扇。
4,语言发育特点:
听从指令:能听从父母简单的指令。如果指令过于复杂,句子过长,宝宝会因听不懂而不能执行。所以,父母发出的指令要简单。
理解大部分句子:宝宝对语言的理解能力有了很大提高,不但理解父母和看护人说的大部分话,还理解一部分陌生人说的话,宝宝的发音已经相当清晰,能说出5个字词组成的句子,能说出自己的姓名、性别和年龄,有时还能说出父母的姓名。
理解方位和人称代词:对方位有了进一步理解,开始理解在上面,在里面,在下面等方位。明白你我他,有的宝宝还理解你们我们他们。当宝宝会用你我他时,常会因为礼貌问题被妈妈说。比如,阿姨给宝宝一个苹果,妈妈问谁给的,宝宝会说她,并用手指着阿姨。妈妈觉得这样子不礼貌,就会告诉孩子不要说“她”,要说“阿姨”也不能用手指阿姨。
5,认知能力的特点:
将物品分类:能根据物品的形状和颜色,将物品进行分类。但宝宝并不能把所有物品都进行这样的分类。宝宝认识的颜色有限,并不能识别所有物品开关。有时,如果你让宝宝把所有圆的物品都拿过来,宝宝只把球拿过来,却不能把苹果橙子等拿过来。如果告诉宝宝把像球那么圆的东西都拿过来,宝宝可能执行的更好。宝宝的抽象思维的能力还比较弱。
理解数的概念:宝宝已经理解了数的概念,但只理解3以下的数字概念。如果让宝宝拿3个苹果,宝宝可能会完成妈妈的指令。如果让宝宝拿5个苹果过来,宝宝可能就完成不了了。
玩具:宝宝喜欢玩上发条的小汽车、小鸡吃米等机械玩具,愿意玩能变形的玩具。能完成由三四块拼板组成的拼图游戏。宝宝会把图画书上的物品和家里的物品进行比较,并能指着图画书告诉你,这里家的哪件物品。
6,生活自理能力:
分离焦虑减弱:这个月龄段的宝宝,比较容易与父母分离了,分离后的焦虑明显减弱。但是宝宝仍然难以适应日常生活出现重大变化。一旦出现重大变化,宝宝会出现焦虑、烦躁,睡眠不安,食欲下降等。父母吵架,爸爸摔门离开,妈妈哭着跑到其他房间等情况,对宝宝刺激非常大,宝宝会因此失去安全感。
完成吃饭:为孩子准备好饭菜,宝宝基本能自己完成吃饭任务,不再需要父母喂饭。学会自己吃饭,去幼儿园就不用看护人员喂饭了。如果宝宝还不会自己吃饭,从现在开始,妈妈一定要放手让宝宝自己练习吃饭。宝宝自己吃饭会比妈妈喂饭吃得更好。
脱衣穿衣:多数宝宝会自己把衣服脱掉,会解开纽扣,拉开拉链脱下上衣,会解开背带裤上的纽扣,把裤子脱到脚踝处坐到小便盆上排尿便。宝宝会解开鞋带把鞋脱掉,但不会系鞋带,只会用粘贴式鞋带。多数孩子会脱衣服脱鞋子穿鞋子,但很少有孩子会穿衣服。
收拾玩具:宝宝会把玩具都收拾到玩具箱中,能帮助妈妈把拖鞋摆整齐,会帮助爸爸妈妈做些简单的家务活。培养孩子热爱劳动,自己能做的事就自己做。帮助父母做家务,把垃圾扔到果皮箱。爱护公共卫生和公物,要从小培养公共道德,遵守公共规范。
认识物体:几乎能认出辨别家中所有常见物体了,而且,在别人家或其他地方看到和自己家同样的东西,不再认为那就是自己家的东西了。能把图画中画的物体和现实中的真实物体区分开来。知道画中的苹果不能吃,画中的电视不能开,镜子中的妈妈不能抱宝宝。
7,社会交往特点:
模仿行为:宝宝不但模仿父母,还开始模仿其他人的行为,模仿小伙伴的言行最快最到位。宝宝还会模仿小动物的行走和叫声。学老虎的样子要吃人,学小白兔的样子蹦跳,模仿能力也是一种学习能力,宝宝通过模仿来认识事物。
表达关爱:宝宝能自发地对熟悉的伙伴表示关心,小伙伴哭了,宝宝会把自己心爱的玩具递给小伙伴,希望小伙伴不再哭。小狗受伤了,宝宝会拿着妈妈曾经为他擦伤的药水给小狗上药。爸爸妈妈下班了,宝宝会跑过去搂着爸爸妈妈亲昵。宝宝还能表达想当多的情感,一定要鼓励孩子公开表达他的感情。
理解我的,他的概念:宝宝开始理解我的和他的概念,不是再认为啥都是他的。如果家里有哥哥姐姐或弟弟妹妹,宝宝开始知道爸爸妈妈不只属于他,也属于哥哥姐姐和弟弟妹妹,但这种理解还很肤浅,还常常因为爸爸妈妈照顾弟弟妹妹而心生妒忌,想独占爸爸妈妈。宝宝理解了我的他的,和小朋友可以轮流玩游戏了。把自己的玩具拿给小朋友玩,小朋友的玩具拿给自己玩。在理解的基础上慢慢学会分享。
8,建立良好的饮食习惯:
食物的合理搭配:购买食品种类丰富,包括:水果、蔬菜、全麦粉面包、蛋肉及其他食品。
培养良好的饮食习惯:在进餐过程中分享孩子的喜与忧,吃饭时间固定,不吃太多盐,让孩子喝足量的水和牛奶,尽量少喝果汁和碳酸饮料,饮料中避免咖啡因,尽量不给过分挑剔食物的孩子另做饭菜。
尽量避免零食:一点零食都不给孩子吃是不现实的,父母要把握尺度。不能因为吃零食影响吃饭,就不购买健康小零食。如果某零食不适合孩子吃,要明确告诉孩子。









不足之处,敬请指正,The end!

richard94 发表于 2020-1-22 08:59:00

万字干货,整理成文,值得收藏![玫瑰][玫瑰][玫瑰]

cmfan723 发表于 2020-1-22 09:14:11

四个月就加蛋黄?不是建议八个月加蛋黄吗

蜃景楼 发表于 2020-1-22 09:29:32

转发了

陈冰30亿 发表于 2020-1-22 09:44:42

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可宝文馆馆主 发表于 2020-1-22 09:58:54

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