福清教育志：第九章 教师 / 第四节 考核评审
第四节 考核评审清朝末年，县内各小学堂监督、堂长对教员平时工作的优劣进行考核。民国时期福清中小学教员的资历情况的考核分登记与检定两项。检定又分“无试验检定”与“试验检定”两种。资历考核，中学由省教育厅办理，小学由县教育科办理。报厅备核。民国25年（1936年）福清小学教员登记合格正教员56人。代用教员7人，初小教员15人。初小代用正教员78人，小学专科教员35人。共计190人。
民国34年（1954年）2月，县教育科举行全县中心国民学校暨保国民学校校长、教员资历考查（包括已经登记或检定合格者）。考查时间定于2月5日至12日，参加者要随带资历证件按时到县政府教育科报到并填具考查表。考查表列有姓名、性别、年龄、籍贯、学历、经历、考查结果和备注等项。逾期不报到者停止任用。
民国34年7月，全县中学根据省厅规定，从秋季起，（看福清FQLOOK.CN）全体教师一律参加检定。合格者由学校优先聘用；在校服务一年以上未经检定合格者下学期不得续聘、遗缺另选合格者接其职。无试验检定或试验检定不合格而学历或经验尚可任中学教员，一俟参加进修班。经过相当时期进修，按指定之进修科目领得证书后视同试验检定合格，发给试验合格证书。试验检定的共同应试科目有：1.教育概论；2.教学法；3.总理遗教及总裁言论。专科应试科目，如国文科有1.作文（一篇）；2.文法及修辞；3.中国文学史；4.文字学；5.国文教学法。数学科有：1.普通数学（包括算术、代数、几何及三角）；2.立体几何；3.高等代数；4.微积分；5.平面及立体解释几何；6.数学教学法。
民国36年11月，福清县政府奉省教育厅令办理第六届全县公、私立小学教员检定及师范生总登记。
中华人民共和国成立后至。文化大革命“前，全县中小学教职工考核没有明确规定。主要是以历次政治运动个人总结和年终自我鉴定作为考核的依据。1978年中共十一届三中全会以后。才逐步健全考核制度，如中小学民办教师转正考核、中小学（包括幼儿园）教师<教材教法>考试考核、<专业合格证>考试考核、大中专新派教师实习期考核，以及对目前尚不具备国家规定的中小学教师聘任或任命等。国家都有明文规定。
1987年7月开始，县职改办对全县中小学教师进行职称评定工作。参评教师共4637人。其中小学教师2993人。中学教师1644人。历时一年半到1988年底基本完成各级教师职务的任职资格评审和评审认定工作。
1988年全县中小学开始试行工作考核管理制度。采取定岗位、定职责、定工作量、定工作规范和奖勤罚懒等一系列措施，激发教师的工作责任感。
1989年县教育局为进一步加强教师队伍的管理，逐步完善教师职务评聘制度。在全县学校（学区）建立健全教师工作年度考核制度。对教师工作做出全面、客。观、公正的评估。同时把考核结果作为今后的晋职、晋级、续聘、停聘、解聘、奖励的主要依据。县职改办领导小组还规定凡申报晋升教师职务或评审任职资格的人员，均应填写考核表格。考核时。各学校（学区）要在党组织领导下。（看福清FQLOOK.CN）由校（学区）级的党政领导、政工组主任、教导（或教务）主任和教师初级职务评委会（或评审组）成员，组成考核小组。负责对本校（学区）的教师进行考核评估。考核内容着重考核教师任职一年来在德识、能、绩、责、勤等方面的基本实绩。考核方法：主要由教师个人书面总结一年来任职的实际表现，填写<福建省中小学教师工作考核登记表>,并提供相应的成果材料。由所在教研组（或联组）民主评议后，由学校（学区）考核小组写出书面意见。同本人见面后归档。有条件的学校。还可以采取定性、定量评估或评分的办法，对教师的各方面表现进行综合测评。担任高级职务的教师，应在学校（学区）较大的范围内进行述职并由与会同志进行民主评议。
1990学年度凡在县内从事教学工作已任命和未评聘的现职公、民办教师（含行政兼任和所有靠评中小学教师职务的人员），以及中小学内其他专业技术人员和行政工勤人员都应参加考核。考核内容是教师在1989年度任职一年中的德、识、能、绩、责、勤等方面的基本情况。考核方法采取”四个相结合“即平时考核与年度定期考核相结合：自我测评与组织考评相结合；群众评议与领导评估相结合；（看福清FQLOOK.CN）定期评估与定量评分相结合。在四个结合的基本方法的前提下。分为政治思想表现、教育、教学能力、教学效果、履行职责等四个方面，以量化评分为主。对教师一年来的工作做出比较全面的客观的、公正的测评。在年度考核阶段，县教育局职改办还组织人员下校巡回检查指导。考核工作结束时，要求各学校（学区）要认真总结年度考核工作，写出考核工作小结（即填写<福清县中小学教师年度考核工作情况总结汇报表>）。呈报教育局职改办。
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